杨元会

市场营销班班主任

国家二级心理咨询师

2018年被东莞市心理协会评选为十佳优秀心理工作者

曾经儿时教师梦，在经历45个春秋后的今天实现了。而这个教师梦是一群00后的孩子顺利来到我世界，给我机会学习，支持我顺利成为他们的班主任。

新时代的孩子带着新时代的思想和行为，完整呈现出他们新时代青春期的风采。他们言行直接爽朗敞开，肆无忌惮；让70年代的我需要调整自己的心态和认知，并说服自己想办法接收他们的信息，及信息里无法顺利理解的部分内容。

这样的做法来自于我女儿12年的学习经历的分享。

女儿告诉我说：“当我得到班主任的理解和认可时，我认为是对我最好的支持和鼓励。因为我们的爸爸妈妈因为工作和教育水平及教育方法的情况，会出现不能很好理解和支持我们的情况，这样会导致我们的想法被抑制或压抑，而无法顺利完成自己的想法和目标。”

当36个新时代的孩子完整呈现他们的状态时，我告诉自己要放下习惯性的评价批判，学习去了解孩子们真实的想法和行为过程，再加以引导和指正。

事情总是能够顺利进行。正当记录撰写这些内容时，班委来找我说：担心班委的班会不能顺利进行；担心有人不参加或捣乱等顾忌。

我问你们的方案都设计好了吗？班委说没有问题，现在只是担心他们能不能顺利参加。

我跟班委说：你们想组织一次班会活动，是邀请同学参加，还是要求同学参加？

班委说：邀请。

我说：既然是邀请，就要有邀请的诚意和设置。让同学报名参加，并且需要遵守活动规则。

邀请是对他人的尊重或是获得支持的过程，参与者是有存在价值感和被尊重感的，他参加的积极性会增加。

要求是被指令、被要求、被限制的过程。参加的积极性肯定不高，谁愿意被限制呀。

班委说：老师明白了，问题和顾虑没有了。

我在与学生互动的过程中，以“教”、“育”为基础，用科学的思考方式方法为辅助，尊重孩子想法，陪伴、支持、鼓励孩子们学习表达自己的想法，获得理解、获得支持、获得帮助，来进行自我肯定和获得他人的认可，来奠定自信心，打下良好基础。

我只是养花人，耐心培育和浇灌，等待每一个孩子寻找到属于自己的花期，绽放独一无二的色彩，享受那份花期的美好时光。

借助新时代孩子们，实现我的教师梦。

谢谢你们——孩子

感谢你们来到我的世界，支持我完成我的职业梦想。

我爱你们！

我要好好爱你们！

我会好好爱你们！